Adoctrinamiento y Sectarismo en el Hombre

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El tema de adoctrinamiento y sectarismo nos habla de como un grupo social puede influir e implantar en las personas una transformación de su personalidad. Además, todas estas personas presentan síntomas iguales que son característicos de los integrantes de este grupo.

Lo más curioso del adoctrinamiento y sectarismo es que cuando una persona se vuelve parte de cierto grupo,fraternidad o secta, presenta un cambio drástico en su sistema de valores, sus comportamientos y formas de pensar.

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Rutas que te llevan a la Persuasión

El día de hoy comenzaré a hablarles de un tema que se encuentra muy presente en todas las sociedades de hoy en día: la Persuasión. La cual es definida por el psicólogo David Myers como el “proceso por medio del cual un mensaje induce cambios en las creencias, actitudes o comportamientos” de las personas.

De aquí surge la interrogante acerca de la ética de los procesos persuasivos. Cabe aclarar que la persuasión no es buena ni mala, unicamnete contiene una información con un cierto propósito y mensaje. A veces se utiliza para fines benéficos como convencer a las personas de actuar hacia un propio bien, pero otras para fines diabólicos como transmitir información distorsionada y cambiar las opiniones de las personas respecto a temas complicados. Es así como tenemos que la persuasión esta en todas partes, como en la política, en los medios de comunicación, en la prensa, en las escuelas, en las iglesias, etc.

Pero , ¿cómo se llega a la persuasión? Sucede mediante dos rutas: la ‘ruta central’ y la ‘ruta periférica’.

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1. En la ruta central tiene mayor importancia la fuerza de los argumentos. Si estos son sólidos se logrará el convencimiento de las personas en sus cambios de actitud y conductas de forma permanente. Esta ruta puede conducir a un cambio más duradero porque las personas han analizado la situación con mayor lógica y cuidado. La audiencia es analítica y se encuentra motivada.

2. A diferencia de la primera, la ruta periférica se da cuando las personas están distraidas por factores externos o se encuentran poco motivadas, y unicamente las afirmaciones que les parecen fáciles de entender y familiares lograrán convencerlas. En esta ruta las personas reflejan gustos y aceptación pero únicamente superficialmente y transitoriamente. La audiencia no es analítica ni esta motivada.

A continuación, les dejó un video ejemplificando las rutas de persuasión con su respectiva explicación:

¿Existe alguien que se resista a conformase ante la presión social?

Hemos estado hablando de la ‘Conformidad’ y sus efectos sobre los individuos. Sin embargo, ¿exsite individus que resistan la presión social a conformarse? La respuesta es si y se da en forma muy seguida.

Para explicar esta resistencia hablaremos de dos aspectos: la ‘reactividad’ y la ‘afirmación de la singularidad’.

En primer lugar, la teoría de la reactividad es explicada mediante experimentos en los que la gente actúa en determinadas situaciones movida por el impulso de defender o proteger su sentimiento de libertad. Es decir, cuando las personas nos enfrentamos a situaciones en las que se ve restringida nuestra autonomía tendemos a sentirnos inconformes y actuar en forma contraria a lo que se esperaba. Produciendose así un “efecto bumerán”.

Un ejemplo para explicar esto es cuando los padres de un adolescente esperan que saque las mejores calificaciones y movido por su rebeldía empieza a faltar a clases y a reprobar.

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En segundo lugar, respecto al efecto de afirmación de la singularidad, el psicólogo David Myers nos explica que se da porque “los individuos se sienten mejor cuando se ven como moderadamente únicos… conduciéndose de maneras que reafirman su individualidad”. Es decir, cuando las personas formamos parte de un grupo nos gusta conservar de cierta forma nuestra individualidad y saber que tenemos rasgos y características que nos diferencian de los demás.De la misma manera, cuando estamos con personas que son muy diferentes a nosotros, tendemos a volvernos más conscientes de nuestras diferencias y sensibles ante la reacción de los demás.

Un ejemplo del la afirmación de la singularidad es cuando estamos en un grupo de alumnos de excelencia académica, queremos que se nos reconozca por nuestro promedio individual y no junto con los demás.

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O si vamos en un avión a un vuelo a China, y nos percatamos que la mayoría son ciudadanos de este país, nos volvemos inmediatamente conscientes de nuestra nacionalidad y de que somos diferentes.

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Efecto pigmalión

El “efecto pigmalión” fue explicado en un experimento en el que un profesor dividió a sus alumnos en dos grupos experimentales. El primer grupo era considerado por el profesor como de alto rendimiento academico y de excelentes estudiantes, por lo que eran tratados de mejor manera. A diferencia del segundo grupo que era considerado por el profesor como de bajo rendimiento y sobre el cual sus expectativas eran muy pobres.

Al final, los resultados del rendimiento de los estudiantes del primer grupo fueron mayores a las del primero. Con esto se pudo concluir que las expectativas de un profesor en sus estudiantes influye en el rendimiento de los mismos.

A continuación les dejo un video que explica como fue llevado a cabo este experimento:

Espejo sin intención

¿Has puesto atención a las actitudes de dos personas platicando? ¿Te has dado cuenta que después de cierto tiempo sus gestos empiezan a ser muy parecidos?

Esto se llama “efecto camaleón” y es cuando dos personas muestran un “espejo sin intención” sin importar si son amigos de toda la vida o acaban de conocerse, al reflejarse la una en la otra y viceversa.

Este efecto consiste en que después de cierto tiempo de estar charlando, ambos individuos empiezan a desarrollar los mismos gestos, ademanes y posturas. Este efecto fue estudiado por Chartrand y Bargh en 1999.

Para ejemplificar este efecto, dos amigas van al tocador a maquillarse y a arreglarse, después de cierto tiempo sus gestos y ademanes son los mismos.

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A continuación les dejo un video que habla de como liberarse del “efecto camaleón” cuando las personas perdemos hasta cierto punto nuestra propia identidad al empezar a actuar como las personas que nos rodean y no como actuariamos nosotras mismas.

¿Pueden los estados de ánimo contagiarse?

En efecto, recientes estudios del psicólogo Peter Totterdell en 1998, demostraron que los estados de ánimo de las personas que nos rodean pueden ser contagiosos.

A este fenómeno se le llamó “Enlace de ánimo”.

Para ejemplificar, puedo decirles que cuando una persona a la que le dan miedo las alturas se sube a un avión le puede transmitir su miedo a su acompañante.

Otro ejemplo es cuando te levantas con una sonrisa para ir al trabajo y al momento de llegar y regalar sonrisas los demás se sienten contentos y con ganas de sonreirle a la vida también.

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Milgram y sus enseñanzas acerca de la obediencia

En uno de sus más importantes experimentos, el científico Milgram demostró la obediencia de las personas ante una autoridad.

Supuestamente, el experimento se hizo para mostrar los efectos del castigo en el aprendizaje y consistía en llevar a 3 sujetos dentro de un cuarto: el experimentador (vestía una bata y daba las órdenes de continuar con el experimento), el maestro (castigaba al estudiante si contestaba alguna pregunta de manera errónea produciéndole descargas eléctricas cada vez mayores) y el estudiante (que era cómplice y eran llevado a otro cuarto para recibir las descargas cada vez que contestaba mal).

Los sujetos de este experimento eran los “maestros” que eran estudiados y puestos a prueba por Milgram, para ver su grado de obediencia y saber si se atrevían a proceder con el experimento ante las órdenes de una autoridad a pesar de saber que estarían causando dolor al estudiante.

Sorpresivamente, la mayoría de los maestros seguían castigando al alumno a pesar de saber que le estaba causando un mal.

Obviamente, no se enviaba ninguna descarga eléctrica al alumno y era una grabadora la que reproducía los gritos de este último.

Para mostrar una mejor ejemplificación, les comparto un video que encontré acerca del ‘experimento de Milgram':

Cabe mencionar, que lo más curioso y sorprendente que se encontró en este experimento es que los psicólogos creyeron que pocos sujetos continuarían obedeciendo a las órdenes del experimentador. Sin embargo, más del 50% lo concluyó. :o

 

Error de atribución fundamental

El término ‘error de atribución fundamental’ fue creado por el psicólogo Lee Ross. Mediante este nos explica que al momento de atribuir factores internos o externos a determinado suceso, por lo general, las personas tendemos a subestimar el impacto de la situación y sobrestimamos la personalidad del individuo.

En otras palabras, ante un acontecimeinto es más común que tratemos de explicarlo como causa del comportamiento de la persona en vez de la situación o entorno en el que ocurrió.

Sin embargo, esta atribución que hagamos siempre va a estar influenciada de acuerdo a lo que más nos interese.

Un ejemplo, es cuando a Juanito le va mal en su examen de matemáticas y su profesor lo puede atribuir a que es porque no le gustan las matemáticas o no mostró interés en estudiar, cuando en realidad puede ser que no tuvo tiempo suficiente o no haya podido dormir bien.

 

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Inferencia de rasgos

La inferencia de rasgos es una forma en como las personas atribuimos rasgos a otras personas según sus actitudes o comportamientos.

Es decir, creemos que los actos de una persona en particular se van a determinar según las intenciones y disposiciones que esta tenga hacia cierto objeto o suceso.

A decir verdad, esta inferencia de rasgos que hacemos de los demás se basan en un juicio social fundamentado en la primera impresión que obtuvimos de la misma.

Por ejemplo, si vemos que Ana siempre asiste a sus clases a tiempo, siempre toma apuntes y se la pasa estudiando en la biblioteca, inferimos que es una persona estudiosa y dedicada, o “matada”.

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Atribución de la causalidad

El psicólogo Heider es considerado como el creador de la llamada ‘teoría de la atribución’. En esta se explica como las personas explican o atribuyen los sucesos de su vida cotidiana tanto a factores internos (a la persona) como a factores externos (a la situación).

Es así como obtenemos que la ‘atribución’ nos da las pautas para poder explicar los diferentes sucesos.

La atribución a los factores externos es conocida como ‘atricuión situcional’, y se atribuye a componentes físicos o sociales que rodean al individuo.

Por otro lado, la atribución a los factores internos se llama ‘atribución disposicional’ y se refiere al tipo de personalidad y capacidades del individuo.

Es así como concluimos que la ocurrencia de ciertos sucesos puede ser atribuida tanto al entorno en donde suceden o a las caracterísitcas de la persona que actua, o a ambos. :)

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